Desafios e próximos passos...

 

Podemos apontar fatores importantes para uma aula atrativa e interessante para o aluno, que desperte o aprender e indique caminhos para novos conhecimentos e aprendizagens.

Arquiteturas pedagógicas:

- Conhecimento prévio do aluno: dúvidas e certezas

- Interesse do aluno

- Sequência de atividades

- Pesquisa

- Objetivos

- Planejamento

- Envolvimento do aluno

- Aprendizagens

- Avaliação

 

 

Esses são alguns dos apontamentos que percebo dentro de uma escola. Dúvidas que surgem com frequência, que nos apontam como esta nosso planejamento, se esta dando resultados e como nosso aluno esta aprendendo.

Planejar uma aula requer muito cuidado e a busca por novas ideias, pois deve-se conhecer a turma e suas necessidades, verificar do que a turma precisa e assim adaptar as atividades dentro do projeto escolar.

Estamos finalizando mais uma etapa importante do PEAD, e caminhando em direção ao estágio supervisionado. Um momento esperado, porém desafiador, que nos remete a nossa prática, compromissos e responsabilidades perante nossos alunos.



Materias da Vida Prática / Estímulo-Exploração-Desenvolvimento

 

Este ano estou tendo uma experiência incrível. Fui desafiada a assumir um Berçário II, tive muitos receios e dúvidas, mas também tive muito apoio da equipe diretiva da escola.
Após um trimestre, estou muito realizada, com muitas ideias e satisfeita com as conquistas, estamos percebendo o desenvolvimento de cada criança e planejando novas propostas.

 

Acredito que a palavra chave do planejamento de um berçário seja estímulo.

E com a ajuda da supervisora da escola, tive muitas ideias. Já no primeiro trimestre após o momento complicado da adaptação, aplicamos propostas diversas como:

- Manuseio na farinha de trigo

- Manuseio em folhas secas

- Manuseio em folhas de chás (cheiro)

- Manuseio na terra (areia)

- Manuseio em água morna (com bolinhas boiando)

A proposta é que as crianças sejam oportunizadas a manusear materiais da Vida Prática, como folhas e terra. Materiais que fazem parte da realidade, porém que poucos tem a oportunidade de manusear e brincar com os mesmos.

A descoberta e curiosidade fazem parte do desenvolvimento dos pequenos, por isso são tão importantes momentos como esses. O manuseio torna possível perceber texturas, temperatura.

Trabalhamos dentro de projetos e necessidades especificas de cada turma.

A experiência esta sendo maravilhosa. Uma nova aprendizagem a cada dia.

Planejamento / Avaliação

 

 

 

       O ato de planejar é essencial para as aulas diárias em sala de aula. O professor deve estar pronto para mudanças e modificações necessárias em um plano de aula.

    

 

 

Vamos pensar de acordo com nossas turmas:

- Objetivo

- Conteúdo

- Método

- Avaliação

 

Conforme conteúdos ou Projetos contemplados na escola, se reflete sobre o planejamento.

Cada professor possui seu jeito individual de planejar, o mesmo deve repensar o planejamento conforme a turma trabalhada, pois sabe-se que todas as turmas são diferentes, por isso o método pode ser diferente, forma de aplicar e avaliar.

Estamos a caminho de um estágio, por isso tantas dúvidas e por que não dizer medo, sim receio ou medo, pois penso que não somos perfeitos, estamos diariamente aprendendo, mesmo que a intenção e objetivo de ensinar e planejar seja o melhor possível, podemos errar, e mesmo que estejamos em sala de aula,  o professor também está em constante aprendizagem.

Esse momento ao longo do curso é tão esperado, porém tão assustador.

O ato de planejar não é somente pensar em atividades, mas sim refletir sobre o aluno, e suas aprendizagens. Quando planejo penso se o aluno vai aprender, se esta se desenvolvendo e por vezes modifico o que planejei, pois a cada dia a mais em sala de aula conheço mais meus alunos, e vejo o quanto estão evoluindo cada um do seu jeitinho.

E a avaliação é apenas uma consequência do planejamento, pois é essencial para a reflexão do professor.

 

Estou me preparando para os próximos desafios.



 

 

 

Rotina: Planejamento, responsabilidades e cobranças

 

 

 

Sabemos o quão gratificante é estar em uma sala de aula com crianças, seres tão pequenos e inocentes, mas que fazem nossos dias mais felizes. Porém também sabemos quão cansativa é essa profissão, e além disso desafiadora. Fazemos de tudo pra cumprir nossas tarefas, atingir nossas metas, e planejar aulas atraentes para nossos alunos.

Além de todos os pontos positivos, também devemos analisar e refletir sobre os aspectos negativos e rever alguns conceitos.

 

 

A nossa profissão é tão importante, porém pouco valorizada, e muitos acham que é fácil, e que ganhamos até demais pelo ''pouco' que fazemos, eu mesma já passei por uma situação que me deixou muito chateada, pois uma pessoa me falou um dia que eu não era professora e sim fazia papel de babá, nada contra essa profissão, mas é diferente, e eu disse que sim , era professora, sinto de algumas pessoas um tom de sarcasmos, quando falo professora de educação infantil, mas porque parece que educação infantil não tem importância. Não entendo esse olhar distorcido ela educação infantil, pois tem importância como qualquer outro nível, se não até mais valiosa fase, pois nessa fase quando ainda muito pequenos, que é desenvolvido muitas coisas. A criança esta em constante desenvolvimento, e toda fase é importante.

O ato de planejar é muito importante, essencial para uma boa aula, o planejamento deve ser realizado de forma que seja amplo, para o conhecimento de todos.

É cansativo? É!

Somos'' cobradas''? Sim!

Mas mesmo cansadas, pensamos que somos capazes, e nossos alunos merecem.

Rotina: - Planejamento (plano de aula)

- Portfólios

- Avaliações / Pareceres

- Reuniões pedagógicas e administrativas

- Relação Escola / Família

Seria uma prévia que todo professor conhece, porém a cada ano novas possibilidades e  nova conquistas realizadas.

 

 

Aprendizagens diárias

 

                                     

       

“O menininho”

Helen Buckley

 

Era uma vez um menininho bastante pequeno que contrastava com a escola bastante grande.

Quando o menininho descobriu que podia ir à sala caminhando pela porta da rua, ficou feliz. A escola não parecia tão grande quanto antes.

Uma manhã a professora disse:

- Hoje nós iremos fazer um desenho.

“Que bom!”, pensou o menininho. Ele gostava de desenhar. Leões, tigres, galinhas, vacas, trens e barcos... pegou sua caixa de lápis de cor e começou a desenhar.

- Esperem, ainda não é hora de começar!

Ela esperou até que todos estivessem prontos.

- Agora, nós iremos desenhar flores.

E o menininho começou a desenhar bonitas flores com seus lápis rosa, laranja e azul.

- Esperem, vou mostrar como fazer.

E a flor era vermelha com o caule verde.

- Assim, disse a professora, agora vocês podem começar.

O menininho olhou para a flor da professora, então olhou para a sua flor. Gostou mais da sua flor, mas não podia dizer isto... virou o papel e desenhou uma flor igual a da professora. Era vermelha com o caule verde.

No outro dia, quando o menininho estava ao ar livre, a professora disse:

- Hoje nós iremos fazer alguma coisa com o barro.

“Que bom!” pensou o menininho. Ele gostava de trabalhar com o barro. Podia fazer com ele todos os tipos de coisas: elefantes, camundongos, carros e caminhões. Começou a juntar e amassar sua bola de barro.

- Esperem, não é hora de começar!

Ela esperou até que todos estivessem prontos.

- Agora nós iremos fazer um prato.

“Que bom!”, pensou o menininho. Ele gostava de fazer pratos de todas as formas e tamanhos.

- Esperem, vou mostrar como se faz. Assim... Agora vocês podem começar.

E o prato era fundo. Um lindo e perfeito prato fundo.

O menininho olhou para o prato da professora, olhou para o próprio prato e gostava mais do seu, mas ele não podia dizer isso... amassou seu barro numa grande bola novamente e fez um prato fundo, igual ao da professora.

E muito cedo o menininho aprendeu a esperar e a olhar e a fazer as coisas exatamente como a professora. E muito cedo ele não fazia mais as coisas por si próprio.

Então, aconteceu que o menininho teve que mudar de escola...

Esta escola era ainda maior que a primeira.

Ele tinha que subir grandes escadas até a sua sala...

Um dia a professora disse:

- Hoje nós vamos fazer um desenho.

“Que bom!”, pensou o menininho. E esperou que a professora dissesse o que fazer. Ela não disse. Apenas andava pela sala. Quando veio até o menininho falou:

- Você não quer desenhar?

- Sim. O que é que nós vamos fazer?

- Eu não sei, até que você o faça.

-Como eu posso fazer?

- Da maneira que você gostar.

- E de que cor?

- Se todo mundo fizer o mesmo desenho e usar as mesmas cores, como eu posso saber qual o desenho de cada um?

- Eu não sei!

 

E começou a desenhar uma flor vermelha com um caule verde...

 

 



 

 

 

Esse texto o professor nos passou, para reflexão e realização de uma atividade, e senti a necessidade de postar no blog sobre ele.

Achei o texto incrível, simples, porém rico de ensinamentos e aprendizagens.

O papel da professora de mediar  aprendizagem e estimular o desenvolvimento é fato, mas percebe-se que neste contexto a mesma não observava o desenvolvimento de cada aluno, pois se acredito que seja correto orientar o aluno na atividade proposta, porém, deve-se observar as individualidades de cada um.

Nem todos desenham, escrevem e interpretam da mesma forma, cabe ao professor observar, refletir e avaliar o desenvolvimento de cada um.

Falando assim parece uma missão fácil, mas sabemos que não. O professor numa sala de aula, tem a função de observar e avaliar muitas coisas, porém surge aquela velha história, do ''OLHAR DIFERENTE'', e esse olhar com o tempo o professor vai desenvolvendo, percebendo que alguns alunos se destacam em alguns pontos, e outros se destacam em diferentes pontos.

Por mais que o professor planeje e aplique uma atividade, nem todos vão realizar da mesma forma.

 

E destaco outro detalhe para reflexão:

A proposta do professor pode ser a mesma para todos os alunos, porém o que é importante para alguns, não é para outros. Tiro como exemplo o blog, uma ferramenta essencial no nosso curso.

Acredito que nem todas registram e postam da mesma forma. Desse modo cabe ao professor avaliar o registo de cada uma. Anotando as individualidades de suas alunas e percebendo que o cada uma desenvolve suas aprendizagens no seu tempo.

Na sala de aula, esse ano por exemplo que a pouco tempo iniciou, já percebo diferenças em meus alunos, embora sejam ainda muito pequenos, mesmo em crianças de 2 anos, cada um tem seu jeitinho, e por mais que seja desenvolvida a autonomia, independência, raciocínio logico, desenvolvimento motor e cognitivo, cada um deles mostra de uma forma diferente o que aprendeu.

Já tive relatos de mães felizes me contando que desde que o seu filho retornou para a escola, quer comer sozinho, simples exemplo, mas que mostra que a criança quer se desenvolver, do seu modo e um relato como esse já é uma conquista.



 

 

Que planeta é esse?

 

Fomos desafiadas a pensar e imaginar uma escola em um outro planeta...

E foi muito legal, em grupo podemos imaginar de várias formas e muitas possibilidades de como seria essa escola em um planeta diferente do nosso.

E foi assim que imaginamos nossa escola, totalmente aberta, sem muros e portões, com segurança e confiança. Um planeta no qual professores são valorizados e incentivados. Onde os alunos tem autonomia e liberdade, onde as famílias caminham junto com a escola.

Um planeta onde se respeita a diversidade.

Quase um sonho, não e?

Mas não custa imaginarmos esse planeta e essa escola.

 

Como sempre após realizar as atividades e pensando na minha prática, penso que profissional me tornei, e o que quero de meus alunos no futuro.

Mesmo na educação infantil, quero plantar a semente da autonomia, e da determinação. Assim podemos de alguma forma mudar o futuro e tornar nossa realidade um pouco mais leve, sabendo que o que podemos estamos fazendo.

Devemos sempre estarmos nos construindo e reconstruindo, pois a vida é assim. Não seremos sempre do mesmo jeito. E estaremos sempre em transformação.